大学受験ケース別学習方法

どうもこんばんは、松井塾の松井です。

さて、本日は、大学受験のケース別勉強法ということでお話していきましょう。

まず、基本的にいくつかの項目に分けてお話しますが、理系・文系などの学部によってバラバラになりますので、基本的なスタンスを考えておかないと、できないでしょう。

まず、文系にいくのか理系に行くのかにしろ、どんな状況になろうとも、一つだけはっきりしていることが一つあります。

数学を取るのか？数学を取らないのか？

これが重要になってきます。

というか、これだけが重要になってくると言ってもいい。

数学を取る必要性があるケース

理系に進む場合。

この場合で、数学できませんとなると、意味不明な状態になりますので何が何でも数学を勉強しまくってください。

数学を取ったほうが良いケース。

数学が基本的に得意であるという場合。

志望校が、経済学部や商学部の場合。

志望校が、国公立大学の場合。

この場合は、数学を取ったほうがいいということになります。

ということになります。

基本的には、数学を取っておいたほうが、大学受験後もかなり有利です。

数学系のめんどくさい授業がだいたい分かりますし、単位を取るのが非常に楽になります。

では、逆に、数学を取らなくてもいい場合。

これは、ほぼ一択ということになりますが、国公立を受けないということが確定している。かつ、私立文系３教科型で受験する場合。この場合は、英語・国語・歴史・地理のどれかで受験する場合がほとんどになります。

ただし、デメリットとしては、受験倍率が非常に高くなるケースが多くなります。

したがって、英語科目と社会科目に穴がないように徹底的に勉強しておく必要性があります。

まぁ、とりあえず、こんなところが、簡単な紹介になります。

まぁ、どんな受験パターンでもいいのですが、ガンガン勉強しないと絶対に受からないということです。

褒めることの弊害

どうもこんばんは、松井塾長の松井です。

さて、本日のテーマはこちら。

褒めることの弊害についてお話していきます。

イソップ物語からのお話でお送りします。

ある時、子どもが友達の本を盗んで母親に見せました。

すると、母親は良かったねとほめました。

次の日、子どもは、洋服を盗んで母親に見せました。

すると、母親は、良かったねとほめました。

子どもは、どんどんどんどん大きな物を盗むようになり、ついに警察に捕まってしまいました。

そうすると、子どもは、母親を殴りました。

母親は、驚き、子どもに

「母親に対して何をするの？」と初めて怒りました。

すると、子どもは

「どうして、初めに盗んだ時に僕を叱ってくれなかったんだ！！！」といいました。

教訓：叱るべき時に叱れ。

という、お話なんですが、少々危惧していることのなんですが、最近の教育は、褒めることに力点をおき過ぎな気がします。

まぁ、こう言うと、今度は、そうだ、スパルタが大事なんだ。

とか言い出すんですが・・・

極端すぎる人が多いでしょうか？

褒めるべきは、褒め。叱るべきは叱る。

教育ってそういうもんじゃないかと思うきょうこのごろ。

というわけで、本日の結論は、こちら。

叱るべき時に叱り、褒めるべき時に褒める。

バイリンガルのメリット？（昔の面白い話。）

どうも、こんばんは、松井塾長の松井です。

さて、本日は、色んな角度から物事を見ようということでお送りしていきたいと思います。

題して「バイリンガルのメリットってなんじゃい」ということでお送りしていきます。

一般的な模範解答「日本語だけではなくて、英語も喋れるようになると、商売の規模が、１億人だけではなく８２億人になるので、ビジネスチャンスが広がり、同時に、創造的な仕事ができるようになる。」

松井塾長「はいはい。わかりました。本当にしょうもない解答だなぁと思います。」

松井塾長「もうね。こういう意見聞くと、がっかりさせられます。世界中で、一日二ドルで生活している人は何人いますか？４０億人ほどいることになる。この人達に何を売るの？それビジネスチャンスって言えるの？もう一つは、初めに起業するときに、４０億人を相手にビジネスするのね？どうやって資金調達するのよ？それだけの実力を持っている人っているの？いきなりそこからアプローチするの？通訳雇うほうがはやくない？通訳に翻訳させて、文章送ったほうが良くない？」

まぁ、こういうこと言うと・・・

？？？「通訳が間違っていたらどうするんですか？」

松井塾長「信用できる通訳一人見つけられない人間が、どうやってグローバルビジネスやるのよ？」

となる。ただし、ここで秀逸な回答をする生徒が昔いた。

生徒「先生、英語が喋れるメリットて何なんですか？」

松井塾長「じゃあ、英語が話せるようになるメリットは何か考えてみよう。」

クリエイティブな生徒「はい！！！」

松井塾長「どうぞ。」

クリエイティブな生徒「スタイルのいい美人と付き合える確率が上がる。」

松井塾長「ｗｗｗどういうことそれ。その発想はなかったｗｗｗ」

クリエイティブな生徒「まず、松井先生この教室を見渡してください。」

松井塾長「はいはい。」

クリエイティブな生徒「日本人はお世辞にもスタイルのいい女性は少ない。( ･´ｰ･｀)どや」

松井塾長「(・_・;)」

クリエイティブな生徒「ところが、海外ではスタイルのいい美人が多い。一方日本人は海外には少ないので希少性が高い。」

松井塾長「はぁはぁ。」

クリエティブな生徒「つまり、社会の授業で習った、希少性が高いほど価値が高くなるという原則に従えば、海外の美人でスタイルのいい女性と知り合える機会が多くなるので、英語を勉強するべきである！！！」

男子生徒「なるほど！！！」

女子生徒「（殺気！！！！）」

松井塾長「なるほどねーーー。よく勉強していますね。私の社会の授業をしっかりと聞いていましたね。しかし、君は、間違っていますねーーー。」

クリエイティブな生徒「なぜですか？私は、今まで勉強したことを総合的に発表したはずです。」

松井塾長「よく考えてみたまえ。今ここが日本の女子しかいない教室だということを！！！！。確かに君の理論は、数学的・社会的には正しかったかもしれない。しかし、このクラスの女子の評価は大暴落し、市場価値はゼロ円になってしまいましたよ！！！」

クリエイティブな生徒「うおーーーー！！！」

松井塾長「私ならこう言ったでしょう。」

クリエイティブな生徒「なんと？」

松井塾長「確かに、日本の女性も美しいひとが多いかもしれませんが、海外の美しい人々を知ることによって、日本の女性の美しさを再発見できる機会をえることができる。」

クリエイティブな生徒「なるほど。」

松井塾長「というように国語力がないと、グローバルになる前に日本の女性を敵に回してしまうという愚かな人になってしまうわけですね。」

男子生徒「（メモメモ）」

女子生徒「おおおおおーー。」

松井塾長「つまり、今、発言する場所・時間・内容を考えて言葉を選ぶことがいかに重要かということが大事なわけです。」

女子生徒「うんうん。でも、どうしてそこまでわかっているのに、先生は、付き合っている彼女に、最近太ったよねとか余計なこと言うんですか？？？」

松井塾長「・・・・・・。はいそれでは、数学の授業の続きが始めます。えーと、本日は・・・」

というわけで本日の結論

「たとえ、数学的に正しいことを言っていても、たとえ真実であったとしても、時と場所と話し方を考えないで話すのはダメ！！！」

項羽と劉邦の話（天才VS馬鹿）の話その１５

どうもこんばんは、道化師です。

さて、本日のテーマはこちら。

項羽と劉邦の話（こうう）と（りゅうほう）の話でお送りしていきます。

項羽「オラオラオラオラオラお前らもう降伏するのかあーどうしたコラ。」

まぁ、そんなこんなをしているうちに、

劉邦くんはというと・・・・

劉邦「項羽が来るまでの間、宝物庫の宝物には絶対に手を付けないように。また、秦の美女には絶対に不埒な行いをしないように。また、民衆に対する暴力行為・狼藉行為も現に慎むように！！！よろしいですか！！！」

劉邦軍「了解！！！」

劉邦軍「やはり、劉邦様は、すばらしいお方だ。皇帝になるべくして生まれてこられたお方だ。偉くなっても民のことを第一に考えておられる。我々も劉邦軍として、きちんと行動せねばいけないな。」（もはや、どっから突っ込んでいいのかがわからなくなってきました。）

道化師「劉邦軍のショウカが、何やらおかしな行動をとりはじめていますね。」

道化師「説明しよう。」

ショウカ：劉邦軍の参謀の一人。補給部隊専門の地味な男だ。ところが、この補給部隊専門の地味ではあるが、この男が、補給を行って補給を切らしたことは一度もない。つまり、戦争において、補給を切らすというのは命取りになるのだ！！！

道化師「このショウカという男、秦の王宮に行くと、真っ先に宝物と女性と酒に行った劉邦とは対照的に、一目散に、文章の保管庫に行った！！！」

ショウカ「なるほど、中国の地図がこうなっている。なるほど、これが法律。なるほど、これが、税の台帳。なるほど・・・。」

ショウカ「カタカタカタカタ・・・・・・・・・・。」

２０時間後

ショウカ「カタカタカタカタ・・・・・・・・・・。」

道化師「少々インタビューしてみましょう。」

ショウカ「文章の整理中及び勉強中なので、今はお受けできない。」

道化師「まぁ、こんな感じで、真面目すぎるぐらい真面目な男。ということになる。」

さて、このショウカが、手に入れた文章のおかげで、漢の法律や、地図、漢字など全ての基礎が出来上がるようになったのは言うまでもない。

なぜ、この男劉邦という男についてきたのか？

ショウカ「劉邦にはあって、私にはないもの。それは、人を束ねる力。彼は皇帝になるべくして生まれてきた！！！」

道化師「劉邦って・・・何なんでしょうか？？？」

劉邦「まちなかを歩こう。」

民衆「ははーーー。」

劉邦「頭上げていいよ。」

子ども「劉邦さーん」

劉邦「おう！！！遊ぼうぜ！！！」

子ども「わーーい。」

民衆「劉邦様。こっち向いて。劉邦様、俺のところのつけもの食っていってくれ。」

劉邦「いいぜ。いえい。」

というかんじで、相変わらず、大人気の劉邦。

いつものように遊ぶ劉邦。

道化師「うん？劉邦が珍しく仕事をしている。」

劉邦「南側地区の住居３００世帯は、食料が足りていない。東側地区には盗賊がいる。捕まえよう。北側地区は水が足りていない。西側地区は、区画整理する必要性がある。」

道化師「え？？？これ、同一人物？？？そう、実は、劉邦は遊んでいるだけではなく、子どもの様子、遊んでいる状態。人々の顔の色。全て記憶しているのだ！！！」

劉邦「これ、各自に伝令してやっといて。」

張良「かしこまりました。（やはりこの人は、万物の声が聴こえるのか？）」

劉邦「今日もよく遊んだから寝るか！！！」（どっちなんだ？？？）

というわけで本日の結論

「遊んでいるようで仕事している。劉邦。仕事しているようで遊んでいる劉邦。そして、何よりみんなから愛される劉邦のお話。民のことを第一に考えているのは本当なんだろう！！！」

項羽と劉邦の話（天才VS馬鹿）の話その１４

どうもこんばんは、道化師です。

さて、本日のテーマは、こちら。

ある程度フィクションでお送りしています。

項羽と劉邦（こううとりゅうほう）の続編

「逃げまくる劉邦・さぼりまくる劉邦・謝りまくる劉邦・カッコ悪い劉邦」でお送りしていきます。

さて、劉邦が、なんやかんやで中国の戦争を終わらせてしまったわけなんですが、一方の項羽はというと・・・

項羽「オラオラオラオラお前らの実力はそんなもんかよ。どうしたかかってこいよ！！！」

という感じでいまだに戦闘行動を継続しているわけです。

そんな中、劉邦はというと・・・

秦の幹部たち「さぁ、さぁ、劉邦様どうぞこちらに。どうぞこちらに。」

劉邦「はい。どうも。うおーーーー。」

劉邦の目の前に現れたのは・・・・

「目もくらむような財宝・金・金・金。豪華な装飾品。そして、劉邦の大好きな酒・酒・酒。宮殿の中に入ると美女だらけ。」

という状況になる。

道化師「もちろん。後に皇帝となる劉邦・・・」

劉邦「いえーーい。乾杯ーーー。」

道化師「もちろん。偉大な劉邦は・・・」

劉邦「君綺麗だね。うん。僕、劉邦。ここまでの道のりしんどかったのぉーーー。大変だったんだよぉーーー。」

道化師「・・・・・。立派な劉邦・・・・。」

劉邦「秦の幹部。おい、お前もこっちきて飲もうぜ。いえーい。いや、皆美人だね。僕かっこいい？」

美女「かっこいい。ｗｗｗ」

劉邦「そうかな？？？」

道化師「というように、絶望的な醜態をさらしているわけです。おっと誰か来ましたね？？？」

ハンカイ「おい、劉邦。おーい劉邦生きてるか？元気か？」

劉邦「おう。ハンカイ、お前もこっちで飲もうよｗｗｗ」

ハンカイ「・・・・・・・・・・・・。」

劉邦「ハンカイ。何怖い顔してんだよ。飲もうぜｗｗｗ」

ハンカイ「馬鹿か！！！貴様は！！！」

劉邦「何、きれてんだよハンカイ。」

ハンカイ「お前は、秦の時代のことを忘れたのか？これから国の皇帝になろうって男のやることかこれが？あ！おい、いいか、劉邦。聞いているのか？俺の知っている劉邦はそんなやつじゃない。」（うーーんどこから突っ込んでいいのか？？？）

劉邦「そんなこと言ったってこんなに遊べる機会めったにないぜ。これを遊ばない手はないだろう。」

ハンカイ「馬鹿野郎！！！」

張良（ちょうりょう）登場

張良「劉邦様。お聞きください。」

劉邦「何だよ！！！」

張良「享楽にふけることは暴君のすることです。良薬口に苦しといいます。忠言は耳に逆らうものです。劉邦様、民のことを思いならば、どうか、この忠言をお聞き入れください。」

劉邦「・・・・はーーい。わかりました。ハンカイ、ごめんね。で、どうすればいい？」

ハンカイ「笑」

張良「まずは、宝物庫を封印しましょう。そして項羽様の到着を待ちましょう。その間に、民の暮らしぶりを見て回りましょう。」

劉邦「そうだった。みんなの生活が良くならなければ意味が無いからな。( ･ิω･ิ)」（なぜか、ここだけは外さない劉邦！！！）

というわけで、本日の劉邦

部下に怒られる。素直に謝る。ようやく、君主としての自覚に芽生える。宝物庫を封印。美女たちにも手を出さない。

道化師「さて、この行動が、劉邦の命を救うことになるわけだがそれはまた、後の話。」

全く科学的根拠の無い入試問題

どうもこんばんは、道化師です。

さて、本日のテーマはこちら。

全く科学的根拠の無い入試問題ということでお送りしていきます。

道化師「これは、ある意味では、入試問題のタブーに触れるお話なので非常に嫌なのですが、でてくるので仕方ありません。」

道化師「はっきりいいますが、科学的根拠の無い問題は入試問題では山ほど出てきます。というよりも世界中で、はっきりと科学的根拠のある問題を作ることそのものが本来不可能ということを理解しておきましょう。」

まぁ、最近では完全に科学的根拠が全く無いとされているのが、水からの伝言であった話ですが、

水にきれいな言葉をかけるときれいな結晶ができるという訳の分からないお話。

「ちなみに松井塾長は、この教育を受けさせられた一人です。」

「水にありがとうという言葉を話しかけて結晶を作るときれいな結晶ができるけれど、馬鹿野郎という言葉をかけると汚い結晶ができるという授業を理科の授業の時に受けさせられるという話。」

道化師「松井塾長が、小学生の頃に学校の先生におもいっきり反発したことの一つですね。ｗｗｗ。」

で、ここからが、本題なんですが、実は、世の中には、科学ぽいことがたくさんあるんです。

「バイリンガルは頭がいい」とか「読書は頭に良い」とか「コラーゲンは体にいい」とか「移民を受け入れれば経済成長する」とか「男女平等にすれば経済成長する」とか「タバコは癌になる」とか、これらは、全て科学的に証明されたわけではない問題になります。

つまり、なんとなく、みんながそうなんじゃない？

という空気感の中で、でっち上げられた、データを基に作られているにすぎない事柄だからです。傾向データが信用に足らないという状況です。

例えば、バイリンガルは頭がいいというところから話をしていきましょう。もしもこれを科学的に完全に証明しようとした場合手順はこうなります。

まず、人種・民族を含めて無作為に抽出する必要性があります。だいたい１万８千人の子どもを集めてきます。

そして、全く同じ、クローンをさらに１万８千人作ります。

一方には、単一の言語だけを、もう一方には複数の言語を教えます。

さて、それらの子どもたちに、全く同じカリキュラム全く同じ授業、全く同じ食事、全く同じ生活環境で生活をさせる場所を作り、実験をして、物理・科学・数学の点数を比べてみるということを行って、点数の平均点に差がでた場合は、バイリンガルは頭がいいということを断定することができます。

これを複数回行う必要性があります。

・・・・・・・。

さて、ここまで、読んでいただいてわかっただろうか？

こんな実験できるわけないことに！！！

道化師「まず、第一に予算的な問題としてこのように大規模な実験はできない。第二に、膨大な時間がかかりすぎる。第三に、人道的に問題があることになる。という制約を取っ払うことができない。」

つまり、こういった問題は、科学的にそう簡単に実証できないということになります。

ところが、入試問題では、バンバン出てくるのはこのパターン

バイリンガルは、数学・物理・科学分野において頭がいい傾向にある。ｗｗｗ

外国語を学べば学ぶほど、数学・物理・科学分野が強くなる。ｗｗｗ

まぁ、どこの大学かまでは、特定して発言はしないが、外国語を専門に扱っている大学と、外国語学科を課してくる大学はほとんどこんな問題を出してくる。

道化師「えーと、嘘つくのやめてもらっていいですか？」

道化師「四〇年前と七〇年前、英語教育って推進していましたっけ？でも、日本の数学と理科の水準はトップでしたよね？今って、学力低下・学力低下って叫ばれていません？」

道化師「つまり、英語教育を導入されてから、一貫して、数学や物理や科学分野は悪くなる一方なんですが、それはどう説明されるおつもりなんでしょうか？」

というような具合にかんたんに論破ができてしまうような内容なのにも関わらず、簡単に入試問題では出てくる。

それは、入試問題にも空気感というのがあるからです。

みんな「いやいやそうはいっても帰国子女や、バイリンガルの人って頭いいもん。」

道化師「それは、帰国子女やバイリンガルの人って親がお金持ちのケースが多いでしょう。その人達って教育に熱心な人達じゃないんですか？その人達が、物理や科学ができるのは、親が、教育に熱心で、勉強好きなので、子どもも勉強好きになっているケースが多いからじゃないですか？」

というわけで本日の結論

バイリンガルが、物理や数学ができたりするのは、そいつが一生懸命頑張ったから！！！

大学受験の合格者の内訳を１００人の村だったろと仮定する

どうもこんばんは、松井塾塾長の松井です。

何度も、お伝えしていることですが、高校受験組が大学受験で成功するのはものすごくしんどいです。

もう一度いいますが、高校受験組が、大学受験で成功するのは、ものすごくしんどいです。

それでは、大学受験の合格者が、１００人の村だったら、ということでお送りしましょう。

大学受験の合格者は、高校生全体の４０％ということになります。

中高一貫校の生徒が、高校生全体の１０％いますから、残りの３０％が高校受験組ということになります。

つまり、大学受験全体の内訳はおおよそにこんな感じ。

（中学時代から高校時代までそれぞれが、勉強したとして仮定していますので、実際には、完璧にこのようになるわけではありません。）

大学受験の合格者

上は、（筑波大付属駒場・灘・開成）

下は、（都立高校でおおよそ偏差値５５までの学校）
（都立、広尾高校・江戸川高校・石神井高校・杉並高校・田園調布高校）

ということになる。

つまり、この枠に入っているものでの戦いということになる。

さて、ここからが、本題ではあるが、大学受験において、どうなるのか？

大学受験における合格者１００人の村だったら。

中学受験組が２５人

高校受験組が７５人

ということになる。

医学部１％　東大京大１％　旧帝国大学＋早慶４％

５％　上智　理科大　MARCH　関関同立　駅弁大学

２０％　日東駒専

２０％　大東亜帝国

４９％　その他の大学

ということになります。

で、ここからが、本題ではあるが、実際問題として、中学受験組＞高校受験組の学力であるということは、基本的にはそうなるということはご存知のとおりだと思います。

さて、もしも、高校受験組だとした場合、日東駒専に受かるのは、７５個のイスの中から６個の椅子に座らなければならないということになるね？

つまり、確率的に言うと、１０％以下。（実際は受かりやすい学部があったり、受かりにくい学部があるので一概には言えないが・・・）

ということで裏を返すと、落ちて当たり前ということになる。

高校受験をして大学を受験したいという場合でも松井塾は基本的にはウェルカムです。

しかし、これを逆転するためには、相当の勉強量を必要とする。

圧倒的な勉強量と圧倒的な努力をする必要性がある。したがって、生半可な気持ちで大学受験に挑むということのないようにしてください。

それでも、どうしても大学受験に合格したい。

どうしても大学受験に合格したい。

そういう人は、松井塾の門を叩かれたし。